2025.4.26 「女性の先生で女子は伸びる」

こんにちは。今回は先生と生徒のジェンダーマッチングについての記事となります。

教育現場におけるジェンダーマッチングという言葉を聞いたことがありますか。これは、女性の先生が女子生徒を担当する、男性の先生が男子生徒を担当するなどといった、先生と生徒の性別の組み合わせのことをいいます。

学校や塾などで、女子生徒が「今年の数学の先生は女の先生だから良かった」と言っているのを耳にすることがあります。家庭教師や個別指導などの場合、女子生徒はほとんどの場合は女性の先生を希望します。

それでは実際に、女子生徒は女性の先生から教わった方が伸びるのでしょうか。

これはすでに、女子生徒は女性の先生から教わった方が、学力が伸びることが研究で明らかになっています。

国立政策研究所が出した調査結果によると、国語・数学・英語・理科・社会のいずれの教科においても、女子生徒には女性の先生が担当した方が伸びることが分かっています。

この調査では、男子生徒は男性の先生の方が伸びることも明らかになりましたが、女子生徒に女性の先生という組み合わせほど、学力の伸びの違いは顕著ではなかったようです。つまり、同性の先生が教えた方が学力は伸びるが、その傾向は特に女子生徒の方が大きいということになります。

また、先生と生徒のジェンダーマッチングは、進路にも大きな影響を及ぼすことが知られています。

特に、数学と理科において、女性の先生から教わった女子生徒は、理系の進路を選ぶ比率が、そうでない生徒よりも多いことが分かりました。

そのため、女子生徒からの「女性の先生の方がいい」という希望には、科学的な合理性があるのですね。

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